La
Geomática Educativa en la Enseñanz
La incorporación de las Tics (Tecnologías de la Información y la
Comunicación),
Aplicadas a enseñanza, nos permite hablar del desarrollo de un
entorno cibergeográfico que
Impulsa un manejo de información en constante evolución en el
contexto educativo; en el
Caso de la enseñanza y el aprendizaje de la geografía en
secundaria (Geografía de México y
El Mundo), podemos hablar de la exigencia de nuevos entornos
didácticos, lo que es una
Labor que reclama a los docentes y los alumnos la incorporación de
las nuevas tecnologías
En aula y una interacción mayor con la realidad. La Geomática
Educativa, como una fuente
De información en constante evolución, hace imperativo el
desarrollo de Sistemas de
Información Geográfica (SIG) con referentes que atiendan los
contenidos de la geografía en
Secundaria, permitiendo a los estudiantes contar con información actualizada
de aspectos
Físicos y humanos en distintas escalas que los acerquen a un
entorno más dinámico.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Tics, en la Enseñanza y el aprendizaje de la Geografía.
La intención de un uso generalizado de las Tecnología y de la
Información y la
Comunicación (Tics), no por ello es una realidad. Una cualidad de
la tecnología es el
Impacto que está ocasiona por la convergencia digital, aspecto
que le permite hacer
Funcional el aula con menos elementos tecnológicos, lo que puede hacer posible que el
Maestro desde un equipo móvil, por ejemplo, pueda acceder a la
internet y tenga acceso a
Los contenidos de la misma, mandando información a sus alumnos en
tiempo real y
Transformando la percepción verbal que este tiene de su entorno
con una mayor rapidez.
Las nuevas tecnologías de información y comunicación han tenido un
impacto
Sobresaliente tanto en la Geografía como ciencia como en la
Educación Geográfica
(EG). Además del uso de procesadores de texto, planillas de
cálculo,
Presentaciones para la comunicación, bases de datos, paquetes
estadísticos e
INTERNET I, II y III éstas últimas dos de muy reciente
aplicación-, comunes a
Otras disciplinas; la EG cuenta con la información procedente del
análisis de las
Imágenes satelitales, los mapas diseñados por computadora y sobre
todo con los
Sistemas de Información Geográfica. Estos últimos tres recursos
han permitido
Disponer de potentes herramientas para la elaboración innovadora
de experiencias
De aprendizaje. Claro está que su proceso de difusión en las aulas
es lento debido a
Cuestiones relacionadas con el equipamiento de los
establecimientos educativos y
La capacitación docente. Sin embargo, los libros de texto día a
día incluyen
Imágenes satelitales, que por lo demás hoy en día son más
accesibles a través de
INTERNET, y hacen referencia también a estas nuevas tecnologías
englobando la
Importancia de los SIG. Por lo demás, en la red es posible hallar
información
Geográfica de alta significatividad educativa y ge información a
disposición del
Usuario educador y educando cada día más accesible y amigable.
(Duran, 2007)
La incorporación de las TIC´S a la enseñanza y el aprendizaje de
la geografía en México ha
Sido lenta, tanto por la marginación de la materia desde finales
del siglo XX con las
Políticas neoliberales (reducción de horas para su enseñanza),
como por el bajo nivel de
Formación de los profesores en la incorporación de las nuevas
tecnologías, ante ello es
Importante hacer ver que no se trata de una innovación en las
aulas la incorporación de la
Cartografía digital, simplemente es poner a la par el espacio
educativo con el contexto
Mundial.
Particularmente en cuanto a la educación geodigital, podemos
percibir que se da
Otro momento de transición, la Geografía tradicional se vinculó
principalmente a la
Lingüística (viajes y descripción de paisajes y combinaciones
espaciales) mientras
Que la Geografía Automatizada se vincula principalmente con la
lógicamatemática (digitalización y modelización del espacio a través de las
tecnologías
Digitales). (Buzai, 2006)
